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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) registros etnográficos (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: registros etnográficos
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines134 - : Con el fin de analizar el modo de enseñanza de los profesores, es decir, la parte cualitativa, se confeccionaron registros de observación natural. Para ello, se levantaron registros etnográficos en las 8 escuelas seleccionadas, lo que dio un total de 48 registros etnográficos que se desglosan de la siguiente manera: 24 urbanos (12 registros de 5 básico, 12 registros de 8 básico ) y 24 rurales (12 registros de 5 básico, 12 registros de 8 básico).
2
paper corpusSignosTxtLongLines134 - : Respecto a cómo se reflejan sus creencias en sus modos de enseñanza ([54]Richards & Lockhart, 1997) pareciera ser que gran parte del profesorado favorece un enfoque basado en la Gramática Tradicional y en el conductismo porque, en general, privilegia actividades más mecánicas y controladas que incluyen vocabulario y gramática. En relación con este tema, pudimos detectar las siguientes creencias tanto a través de los registros etnográficos como de las entrevistas:
3
paper corpusSignosTxtLongLines271 - : A partir de los datos recolectados en el cuestionario y en los registros etnográficos antes y después del período de perfeccionamiento, emergieron las siguientes categorías que resumen el análisis presentado anteriormente y explican los cambios experimentados en las prácticas de enseñanza antes y después de este período:
Evaluando al candidato registros etnográficos:
1) básico: 4 (*)
2) enseñanza: 3 (*)
registros etnográficos
Lengua:
Frec: 18
Docs: 2
Nombre propio: / 18 = 0%
Coocurrencias con glosario: 2
Puntaje: 2.762 = (2 + (1+3) / (1+4.24792751344359)));
Rechazado: baja disp.;
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| registros etnográficos |
: Para el análisis de los registros etnográficos seguimos la propuesta de Richards & Lockhart ([46]1997) quienes recomiendan la siguiente secuencia de actividades en las clases de comprensión de lectura: |